又是蹲起一起学生被老师体罚最后自杀的悲剧。有网帖称，个权11月18日下午，利教河南省洛阳市一名13岁的育缺初中生玲玲(化名)被学校体罚跳楼自杀。帖子称玲玲未完成作业被老师罚做800个“蹲起”，写照因体力不支摔倒，蹲起遭到老师的个权打骂。此后，利教洛阳市教育局证实体罚事件确有其事，育缺具体处理还在调查中。写照（10月21日《大河报》）

　　初中生玲玲仅仅因为没有完成作业，蹲起就被老师罚做800个“蹲起”。个权老师的利教这种行为在玲玲跳楼自杀之后被洛阳市教育局证实为体罚。而体罚学生一向是育缺严令禁止的，无论是写照从未成年人的法律保护层面还是教师的职业道德来说，老师是没有资格体罚学生的。故此，由于体罚导致玲玲自杀，学校与老师理应为自己的不当行为付出应有的代价。

　　从新闻中，我们可以看出老师惩罚学生的随意性。据称，如果写不完作业先做100个“蹲起”，当天做不完，第二天就增加到200个，再做不完，就是400个。这么多的“蹲起”别说是玲玲一个中学生，就算是健康的成年人都未必能做完，更何况老师张口就是800个，做不好还要遭打骂。联想到不久前的绿领巾、红校服、不同颜色的作业本等，不得不感慨学校和老师在学生面前权力太大。

　　在现有的教育环境下，学校的纵容与老师的随意体罚理应受到谴责。但还有一个令人深感遗憾甚至无奈的事实是，在遭到老师明显超出玲玲承受能力的体罚时，玲玲和全班的学生竟然没有一个知道说不。800个“蹲起”，除了不堪忍受的体罚，还是精神上的巨大羞辱，就这样被莫名其妙地执行了。而差生戴绿领巾、被要求在教室外考试时，也没有人勇敢地站出来说不。学校与老师的权力让学生们逆来顺受。

　　诚然，目前的教育环境不能杜绝老师采用体罚的形式羞辱学生，但学生们的沉默与逆来顺受也助长了老师的不当行为。也就是说，包括玲玲在内的学生在面对体罚等伤害时没有想到自己有说不的权利。因为，针对学生的权利教育一直存在缺失，没有人告诉学生老师的哪些行为能够接受，哪些行为是不被允许的，如果出现体罚学生的事情应当向哪种渠道求助等。也因为如此，玲玲在面对体罚时不会、不懂也不敢说不。

　　教育的目的是培养学生全面发展，其中包括学会彰显自己的权利。在各种社会力量持续推动教育进步的同时，也应该解决体罚与羞辱学生这个燃眉之急，尤其重要的就是让学生明白自己的权利，以及其不可侵犯性。面对800个“蹲起”，如果玲玲知道自己的权利并说不，之后也不用担心老师的报复，那么，这场悲剧也许就会避免。（作者：赵查理）

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